Sykepleierstudenter lærte mer av fysisk enn digital kafédialog

Abstract

Tiden vi lever i, har vist at det er behov for eksible undervisningsløsninger og varierte digitale pedagogiske metoder som fremmer engasjement og studentaktiv læring. For å oppnå ønskelige resultater av digitale opplegg må studentene føle seg trygge i situasjonen og bli tilbudt godt planlagte og tilpassede læringsopplegg. Digital kafédialog kan gi mer studentaktivitet og reeksjon og dermed fremme kunnskap og forståelse for komplekse utfordringer i sykepleie.